Week 4-6 ทบทวนทรงกระบอก

เป้าหมายความเข้าใจ: เพื่อทบทวนความเข้าใจจากพื้นฐานเรื่องของวงกลมและยังเป็นพื้นฐานการมองให้เห็นภาพเชื่อมโยงไปสู่รูปทรงอื่นๆต่อไป

Week	Input	Process	Output	Outcome
4 - 6 1-19 มิ.ย. 58	โจทย์ : ทบทวนทรงกระบอก Key Questions : - นักเรียนคิดว่าหากจะต้องใช้แก้วน้ำตักน้ำเติมเหยือกน้ำให้เต็มจะต้องตักกี่ครั้ง? - นักเรียนแต่ละกลุ่มมีวิธีการออกแบบรูปทรงกระบอกฐานวงกลมอย่างไร? มีกี่วิธี? - นักเรียนสามารถสร้างโจทย์ปัญหาสถานการณ์เกี่ยวกับทรงกระบอกอย่างไรบ้าง? เครื่องมือคิด : Show and Share นำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับ ลักษณะปริซึมรูปทรงต่างๆ พร้อมวิธีคิดเกี่ยวกับโจทย์ประยุกต์ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน Brainstorm ร่วมกันออกแบบสร้างรูปคลี่ของทรงกระบอก ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - บรรยากาศในห้องเรียน - ปริซึมประเภทต่างๆ - เกม สัมพันธ์กันฉันภาพ” - ภาพปริซึมประเภทต่างๆ - เหยือกน้ำรูปทรงกระบอก - แก้วน้ำ - ปริซึมทรงกระบอกฐานวงกลม - โจทย์ปัญหา	ชง: - ครูให้นักเรียนดูสิ่งของต่างๆ - ครูใช้คำถามกระตุ้น “จากสิ่งของเหล่านี้นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง?” เชื่อม :  - นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งต่างๆที่มีพื้นฐานจากทรงกระบอก - ครูและนักเรียนร่วม“เล่นเกม สัมพันธ์กันฉันภาพ”ซึ่งเกี่ยวกับให้นักเรียนแต่ละคนร่วมเสนอความคิดเห็น ว่าเมื่อเห็นทรงกระบอก แล้วนึกถึงอะไร” (จับเวลา ประเภทละ 3 นาที นักเรียนแต่ละคนเขียนชื่อสิ่งของนั้นลงในสมุด) - ครูและนักเรียนร่วมกันเล่นเกม “สัมพันธ์กันฉันภาพ” ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าหากจะต้องใช้แก้วน้ำตักน้ำเติมเหยือกน้ำให้เต็มจะต้องตักกี่ครั้ง?” เชื่อม: - นักเรียนร่วมกันทดลอง “ตักน้ำใส่เหยือก” กิจกรรมที่มองเห็นความสัมพันธ์ของปริมาตร ชง: ครูกระตุ้นคิดด้วยคำถาม “นักเรียนคิดว่าถ้าเรานำทรงกระบอกว่าคลี่ออกจะเป็นอย่างไร?” เชื่อม: - นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ภาพคลี่ของปริซึมทรงกระบอกฐาน   ”วงกลมว่ามีรูปร่างเป็นอย่างไร? สามารถออกแบบสร้างทรงกระบอกจากรูปรูปคลี่ได้กี่แบบ?” - นักเรียนร่วมกันออกแบบสร้างรูปทรงกระบอกในรูปแบบที่แต่ละคนออกแบบไว้ - นักเรียนร่วมกันคิดโจทย์ปัญหาและออกแบบโจทย์ประยุกต์ สร้างโจทย์ให้ขึ้นมาด้วยตัวเอง	ภาระงาน - เล่นเกม  “สัมพันธ์กันฉันภาพ” - ร่วมวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับทรงกระบอก - ร่วมทดลองพร้อมบันทึกผลในกิจกรรม “ตักน้ำใส่เหยือก” - วิเคราะห์ภาพคลี่ทรงกระบอก  - วิเคราะห์โจทย์ปัญหา และออกแบบโจทย์ประยุกต์ ชิ้นงาน - สมุดทดคิด บันทึกผลการทดลองและกระบวนการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา - โจทย์ประยุกต์เกี่ยวกับทรงกระบอก - บันทึกกิจกรรมลงในสมุด	ความรู้ นักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับพื้นฐานความรู้ทรงกระบอกและการสร้างโจทย์ประยุกต์ขึ้นใหม่ด้วยตัวเอง ทักษะ ทักษะการให้เหตุผลและความคิดสร้างสรรค์ - สามารถให้เหตุผลเกี่ยวกับการความสัมพันธ์ของสิ่งของต่างๆได้  ทักษะการแก้ปัญหา - สามารถแก้ปัญหาต่างๆ เกี่ยวโจทย์ประยุกต์เรื่องทรงกระบอกได้ ทักษะการเห็นแบบรูป - มองเห็นความสัมพันธ์กันของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและวงกลมได้ ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่เรียนเกี่ยวกับ เรื่องทรงกระบอกมาอธิบายความเข้าใจของตนเองให้ผู้อื่นเข้าใจได้ คุณลักษณะ - สร้างสรรค์และนำเสนอสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ผ่านการนำเสนอวิธีคิด  -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น